INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA

A Sociologia constituiu-se muito recentemente como um campo específico de

estudos. Foi durante o século XIX que a preocupação de determinados pensadores

e investigadores sociais deu origem à ciência da sociedade, Isto é, a um novo campo

do saber voltado para a compreensão da vida do ser humano em grupo e para as

regras e fundamentos das sociedades.

A estruturação da Sociologia como ciência da sociedade somente aconteceu com o

desenvolvimento da razão, da ciência e da sociedade industrial. Era necessário,

naquele momento, desenvolver um conjunto de explicações racionais e científicas,

fruto da investigação empírica metódica, que conseguisse definir, analisar e, talvez,

prever e controlar os novos fenômenos sociais que apontavam para uma nova

sociedade – a sociedade industrial estruturada em classes sociais. Era necessário,

também, para melhor entender a complexidade da vida moderna, marcar as

fronteiras entre conhecimento sociológico e senso comum, isto é, estabelecer os

limites entre a ciência social emergente e outros tipos de conhecimento baseados

em opiniões, na tradição e no costume, nos preceitos religiosos etc.

Durkheim, Weber e Marx, os assim chamados clássicos da Sociologia,

preocuparam-se o tempo todo com a elaboração de métodos e técnicas de pesquisa

social, que lhes permitissem entender e explicar a realidade social. Ao mesmo

tempo, procuraram estabelecer alguns dos conceitos básicos do conhecimento

sociológico de sua época, tais como os conceitos de fato social, de ação social e de

classe social.

As grandes transformações sociais–políticas–culturais ocorridas no século XX,

frutos do desenvolvimento econômico acelerado, exigiram dos cientistas sociais a

formulação de novas teorias, novos conceitos e novas categorias de análise, na

tentativa de explicar a complexidade, as riquezas e as misérias da vida em

sociedade.

A sociologia contemporânea está, atualmente, muito empenhada em oferecer,

tanto ao estudioso, quanto ao estudante, a melhor compreensão possível das

estruturas sociais, do papel do indivíduo na sociedade e da dinâmica social, isto

é, das possibilidades reais de transformação social, na procura de uma sociedade

mais justa e solidária.

Dessa forma, um dos conceitos estruturadores da Sociologia atual é o de

cidadania. Para a elaboração desse conceito é fundamental uma pesquisa que

considere as relações entre indivíduo e sociedade; as instituições sociais e o

processo de socialização; a definição de sistemas sociais; a importância da

participação política de indivíduos e grupos; os sistemas de poder e os regimes

políticos; as formas do Estado; a democracia; os direitos dos cidadãos; os

movimentos sociais, entre outros princípios.

A participação política do cidadão e dos grupos acontece no interior de

sociedades organizadas. Um dos elementos estruturantes do social é o

econômico. Portanto, outro conceito fundamental do conhecimento sociológico

é o de trabalho.

Os fundamentos econômicos da sociedade; os modos de produção; a produção

e o consumo; a mercadoria; o capital; a exploração e o lucro; as desigualdades

sociais; a estratificação social; as classes sociais; o desenvolvimento e a pobreza;

a tecnologia; o emprego e o desemprego; os países ricos e os países pobres; a

globalização etc., constituem alguns dos conceitos associados ao trabalho. É

perfeitamente possível a montagem de um curso anual de Sociologia tendo o

trabalho como conceito gerador das atividades pedagógicas.

Os produtos do trabalho humano geram outro conceito fundamental da

Sociologia: o de cultura. O conceito de cultura lembra identidade cultural;

diversidades culturais; ideologia e alienação; indústria cultural e meios de

comunicação de massa; cultura popular e cultura erudita; tradição e renovação

cultural; contracultura; cultura e educação etc. O conceito de cultura permite

uma série de atividades escolares voltadas para a análise do cotidiano. O aluno

pode trazer, da comunidade para dentro da Escola, diversas manifestações

culturais com as quais se identifica. O uso de recursos audiovisuais também é

facilitado, porque a televisão e o cinema deverão ser, sem dúvida, objetos de

análise e de debates em sala de aula.

REFERÊNCIA: Orientações Educacionais Complementares aos P a r â m e t r o s C u r r i c u l a r e s N a c i o n a i s. Os conceitos estruturadores da Sociologia, p. 87-88.